Introducció al dol migratori II
Què aprenem?
La píndola formativa s’emmarca en el model d’atenció centrada en la persona i situa l’alumne al centre del procés educatiu i d’acompanyament.
S’hi presenta el dol migratori com un procés emocional propi de l’experiència migratòria, caracteritzat per ser parcial, recurrent i múltiple, i que pot acompanyar la persona al llarg de la seva trajectòria vital.
El marc teòric integra una mirada psicoeducativa que valida les vivències emocionals de l’alumnat nouvingut, reconeix les pèrdues associades a la migració (família, llengua, cultura, entorn, estatus, etc.) i promou pràctiques educatives sensibles al context vital, cultural i evolutiu de cada infant o jove. Parteix de la teoria de l’aferrament de John Bowlby i del concepte de dol migratori definit pel psiquiatre Joseba Achotegui.
Aquesta primera píndola ofereix eines conceptuals per identificar el dol migratori en l’àmbit escolar i comprendre l’impacte emocional que pot tenir segons l’edat, el moment evolutiu i la situació familiar.
Aquesta pràctica s’aplica a la Catalunya Central.
