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LOS 4 ELEMENTOS (PARTE 1): AIRE, FUEGO, TIERRA Y AGUA.

¿Qué aprendemos?

Esta píldora tiene una relación directa con las píldoras 5, 6 y 7, en las que te presento diferentes cualidades de movimiento. Te recomiendo verlas antes que esta, ya que son la base para introducir posteriormente los cuatro elementos de la naturaleza, que nos permitirán descubrir y experimentar nuevas maneras de movernos.
Los cuatro elementos de la naturaleza, como bien sabes, son el fuego, el aire, la tierra y el agua. Cada uno de ellos nos sugiere una manera diferente de movernos. Los niños y las niñas tienen un imaginario y unas ideas previas sobre los elementos que ayudan a investigar maneras de “moverse como…”, sin que exista una única forma de hacerlo, y tomando conciencia de dónde surge la energía en cada tipo de movimiento. Puede ser de ayuda buscar referentes, por ejemplo, qué animales creen que se mueven como estos elementos o, en el ámbito artístico, qué tipo de pintura creen que podría representar cada elemento.
El fuego:
Si fuera un dibujo tendría paradas y cortes; si fuera un animal, un águila o un gallo. Está relacionado con lo impulsivo, la juventud, las pasiones y lo imprevisto. La energía del movimiento se inicia en el pecho o la espalda; podríamos decir que es un movimiento brusco que surge del pecho o de la espalda y el resto del cuerpo sigue ese impulso. Es arrítmico, puede ir a contratiempo, puede dibujar líneas rectas, no es continuo y tiene paradas. Si lo relacionamos con la danza, podría ser el break dance.
El agua:
Si fuera un dibujo sería ondulado; si fuera un animal, un felino. Está relacionada con la sensualidad y la edad madura. La energía entra y sale de la pelvis, del centro energético del cuerpo, y desde ahí puede tener o no continuidad hacia el resto del cuerpo. Es un movimiento seguido y continuo, ondulante y rítmico. Si lo relacionamos con la danza, podría ser la danza oriental o la danza del vientre.
La tierra:
Si fuera un dibujo podría ser puntillista; si fuera un animal, un elefante o un oso. Está relacionada con la serenidad, la vejez, la seguridad y las raíces. La energía surge de la cintura hacia abajo, va hacia la tierra. El movimiento es rítmico y continuo, con paradas y silencios que también forman parte del ritmo. Si lo relacionamos con la danza, podría ser la danza africana o las danzas urbanas.
El aire:
Si fuera un dibujo sería una espiral o una traslación; si fuera un animal, podría ser una mariposa, una serpiente o una medusa. Está relacionado con lo naïf, lo etéreo, lo espiritual, lo alado, lo despistado, con el niño o la niña. La energía surge de las extremidades superiores, de la parte alta del cuerpo. El movimiento es continuo, muy volátil y muy centrado en la parte superior del cuerpo; no pesa. Si lo relacionamos con la danza, podría ser el ballet o la danza clásica.
En la próxima píldora te enseñaré de manera práctica cómo introducir este tipo de movimientos y qué elementos puedes utilizar.

Esta práctica fue aplicada en Sabadell, Valles Occidental.

Claves

Etapa a la que aplica
Infantil, Primaria, Secundaria
A quién le es útil
Ámbito artístico, Educación física y cuerpo, Música y movimiento y movimiento, Trabajo emocional
Contexto metodológico
Escuela activa, Escuela libre, Metodologías globalizadas, Pedagogía Waldorf

Mónica Marin Duran
Mónica Marin Duran
Maestra de educación infantil y educación física.
Voces

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